Ceci est une ancienne révision du document !
Cette documentation est une documentation publique à destination des usagers des plates-formes et services Edunao. Elle fournit une documentation non contractuelle, à but communautaire.
Edunao distribue et maintient le plus important catalogue de plugins contributifs de toute la communauté Moodle, totalisant plus de 100 propositions fonctionnelles. Pour en savoir plus sur Edunao, aller sur http://www.edunao.com.
Avant de commencer la lecture de la documentation Edunao, nous vous invitons à consulter cette page pour voir la page Type pour chaque fonctionnalité.
Ce catalogue donne accès aux documentations des modules et composants de Moodle publiés, maintenus et distribués par Edunao.
Vous pouvez également consulter les documentations sur les Fonctionnalités standard qu'Edunao a publié en complément des documentations standard sur http://docs.moodle.org.
Vous trouverez enfin la liste des modules supportés et qualifiés par Edunao. Ces modules ne sont pas maintenus par Edunao mais ont été qualifiés, essayés et inspectés par Edunao. Ils sont fournis dans certaines des distributions spécifiques, ou peuvent être intégrées dans des assemblages spécifiques.
Les composants de ce catalogue sont en production sur de nombreux projets de nos clients et dans la communauté. Ils sont arrivés à un stade maîtrisé et opérationnels.
Ces modules d'activité sont maintenus en propre par les collaborateurs d'Edunao. Les modules d'activité permettent l'acquisition de connaissances, la mise en application des connaissances, l'aspect d'organiser le cours, de développer l'aspect collaboratif et l'évaluation des acquis. Ils sont regroupés dans différentes catégories :
Les modules à usage général (contenus)
Organisation de la pédagogie
Les modules spécialisés
Ces modules sont officiellement publiés par la communauté Moodle, mais Edunao en maintient une version modifiée et augmentée pour servir des besoins d'industrialisation de la formation.
Les blocs structurels sont des fonctionnalités qui impactent la structure globale de Moodle, son organisation et l'urbanisation de son usage.
Les accessoires fonctionnels sont des blocs qui ajoutent au cours un outillage capable d'augmenter ou de faciliter les processus pédagogiques dans le cours.
Les accessoires d'intégration sont des blocs qui facilitent la coopération entre Moodle et d'autres applicatifs ou services en ligne.
Les accessoires de contenus sont des blocs qui aident d'une manière ou d'une autre à la présentation et à la publication de contenus dans l'espace pédagogique.
Les accessoires d'activité complètent le fonctionnement d'un module d'activité pour enrichir l'expérience pédagogique, la capacité de suivi ou d'auto-conduite des apprentissages.
Les filtres sont des composants traitant les flux de texte qui sont affichés sur les écran de Moodle.
Les formats de cours sont responsable de la disposition du rendu à l'intérieur du cours, de son organisation apparente et de l'organisation de son édition.
Les plugins d'authentification permettent l'authentification des utilisateurs à partir de sources d'identité diverses, ou d'assurer l'interopérabilité avec d'autres applications authentifiées.
L'interopérabilité des applications relativement aux utilisateurs
Les méthodes d'inscription outillent la façon dont on associe des utilisateurs aux cours pour y avoir une activité dépendant de son rôle. Les méthode d'inscription de Moodle peuvent être manuelles, automatiques, interactives ou non, pilotées par des données ou des événements.
Depuis Moodle 2, les méthodes d'inscription sont cumulables pour un même cours, ce qui permet des configurations très riches et flexibles de l'administration des inscriptions.
Edunao gère deux variante spécifiques de méthodes d'inscription. La première, l'inscription différée par cohorte permet de réaliser à l'avance une planification automatique et programmée des inscriptions de certains groupes dans les cours. La deuxième permet de limiter l'auto-inscription “naturelle et implicite” à un ensemble d'utilisateurs ciblés par leur profil.
Les conditions de disponibilité sont des plugins permettant d'influer sur l'accès des utilisateurs à certains contenus (activités, ressources ou sections) en fonction de règles applicables et combinables.
Les outils d'administration sont des outils destinés aux administrateurs de Moodle, et impactent fortement la productivité d'exploitation.
Les rapports permettent de mettre en forme des données issues des différents modèles gérés par Moodle.
Edunao a développé des souches de thème intégrant des fonctionnalités spécifiques destinées à une intégration précise de certains comportements.
Les composants “local” sont des composants transverses qui ne présentent aucune des caractéristiques connues d'un plugin spécialisé.
Notes relatives à la mise en oeuvre de certaines librairies locales
Les outils périphériques manipulent des ressources Moodle, les bases de code ou des composants de l'environnement d'exploitation de Moodle.
Bien qu'en rapport avec Moodle, ces outils n'utilisent pas le “framework” Moodle et ne font pas partie de la technologie Moodle en soi. Ces outils peuvent être développés dans des technologies diverses, php, shell script, powershell, sous des environnements divers. Actuellement la priorité reste malgré tout un environnement Linux.
Les entrées du laboratoire sont des composants en cours de développement qui peuvent présenter une certaine incomplétion ou des fonctionnalités encore non terminées. Dans cette catégorie peuvent apparaître des composants assez matures mais qui ne sont pas assez expérimentés et testés pour être immédiatement utilisables en production. Cependant, les différentes fonctionnalités offrent une vraie valeur ajoutée à la pédagogie.
Moodle est un progiciel complet et … complexe par le grand nombre de fonctionnalités issu d'une activité intense d'innovation de la communauté depuis 15 ans. Dans de nombreux cas d'usage cette complexité finit par nuire à la plate-forme, car offrant une couverture surdimensionnée aux réel besoins immédiat de l'exploitant. Le projet Moodle Simple se donne pour but :